Un trabajo que solo existe cuando lo clínico y lo educacional se juntan.

Clínica y educacional unidas en una sola forma de trabajar.

Empecé desde la psicología clínica: el trabajo individual, la escucha profunda, la relación terapéutica. Luego entré a los colegios como psicóloga educacional y, desde adentro, vi cómo se viven el rendimiento, la presión, el agotamiento docente y el desconcierto de las familias frente a un diagnóstico.

Fui parte de equipos en instituciones como Colegio Pumahue Huechuraba (Cognita Schools), Colegio Mariano de Schoenstatt y programas de la Municipalidad de Las Condes, trabajando directamente con comunidades escolares y sus desafíos cotidianos.

Mi trabajo integra psicología clínica, psicología educacional y neurociencia aplicada.

Dos décadas de formación dual se ordenaron en tres servicios. Cada uno responde a una necesidad específica del ecosistema educativo:

• Terapia por metas para adolescentes Procesos acotados, con estructura y objetivos definidos desde el inicio. Para jóvenes de 11 a 20 años que necesitan claridad y dirección.
• Terapia Centrada en el Docente Espacio confidencial y online para profesionales de la educación. Burnout, ansiedad de rendimiento, carga laboral.
• Acompañamiento familiar en diagnósticos 3 a 4 sesiones para madres, padres y cuidadores. Para comprender la información del especialista y construir desde el vínculo.

Procesos con metas concretas, no acompañamiento indefinido.

Cada servicio tiene una estructura pensada: bloques de sesiones, objetivos definidos desde el inicio y avances que se pueden identificar. Eso no significa rigidez: significa claridad para quien llega con dudas o con poco tiempo disponible.

Los tres servicios comparten esa lógica. La diferencia está en quién viene, qué carga trae y cuál es el resultado concreto que buscamos juntos.